楊侃，best365官網(wǎng)材料與化工學(xué)院生物工程專業(yè)2006級學(xué)生，今年2月份博士后出站，現(xiàn)為中國科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心（前中國科學(xué)院上海生命科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所，簡稱神經(jīng)所）仇子龍高級研究員實驗室的助 理研究員。
“我的科研生涯才剛剛開始”
2010年，楊侃考入位于上海的東華大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)， 2013年進入中國科學(xué)院上海生命科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所進行博士生聯(lián)合培養(yǎng)，并在仇子龍研究員實驗室完成了他的博士論文。2017年至今，楊侃以第一作者的身份發(fā)表兩篇SCI論文，以第二作者或參與者身份發(fā)表三篇SCI論文，累積影響因子22.41，在東華大學(xué)的歷屆博士畢業(yè)生中屬于佼佼者。
“我的科研生涯才剛剛開始，還沒有做出啥成績來，我不認為自己有資格作為優(yōu)秀校友接受專訪，但是如果湖工的師弟師妹們能從我的經(jīng)歷中受到一點點啟發(fā)，那也算是對母校的一點點回報了吧?！睏钯┱f。
“選擇科研這條路完全是一個偶然的機緣。”
楊侃回憶，大學(xué)前兩年的生活過得很隨意，也找不到目標。直到大三時開設(shè)的一門專業(yè)課，“老師很厲害，講得很有趣，不但能讓我們學(xué)到專業(yè)知識，也讓我們領(lǐng)略到了生物技術(shù)的神奇和重要。我一下子就喜歡上了這個專業(yè)”，楊侃口中的“很厲害的老師”便是2005年來到學(xué)校的年輕老師張儒。
楊侃是張儒老師帶的第二屆學(xué)生。那時候生物工程專業(yè)剛剛設(shè)立，物質(zhì)條件很簡陋，老師們深感任重道遠，他們覺得讓每個學(xué)生學(xué)到知識、幫助他們成才是自己的使命?！叭欢?，盡管每一節(jié)課都會努力備課，但并不是所有的學(xué)生都積極回應(yīng)?！睆埲逭f。直到他發(fā)現(xiàn)2006級突然冒出來一個真正喜歡聽自己課的學(xué)生?！八犝n非常認真，腦子轉(zhuǎn)得很快，課堂上講的知識他很快就能全部掌握，而且非常喜歡想問題、問問題，這讓我有了更大動力?！睆拇?，楊侃的學(xué)習態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，每課必問、每問必答逐漸成為師生間的常態(tài)。
后來的大學(xué)生創(chuàng)新課程設(shè)計項目中，楊侃加入了張儒老師的團隊。楊侃決定選擇一個完全開放的甚至有點天馬行空的課題?！爱敃r我感情上出了點問題，想要放下一段感情但始終忘不掉，所以我想研究‘忘情水’?！背醮温牭綏钯┻@樣說時，張儒老師感到出乎意料之余更感到一絲欣慰，他沒有嘲笑這個有些不切實際的幼稚想法，相反，他告訴楊侃，理論上只要在合適的腦區(qū)用合適的方法屏蔽掉某些屬于情感范疇的痛苦記憶就能實現(xiàn)“忘情水”的效果。在之后的兩三個月里，楊侃組建了一個科研小分隊，白天跟著老師做實驗，晚上和同學(xué)分工去圖書館和網(wǎng)吧搜集外文文獻資料，很短的時間里他便提出了“忘情水”的初步設(shè)計方案。方案提出，應(yīng)用當時比較先進的RNA干擾技術(shù)，針對大腦海馬體中與不愉快記憶儲存相關(guān)的PKMζ等基因進行特異性屏蔽，通過回憶刺激打開不愉快記憶通路的同時配合給藥，理論上能特異性消減這部分不愉快記憶。
這個看似粗糙的方案其實在理論上是完全可行的，在當時對于一個非神經(jīng)科學(xué)方向的大三學(xué)生而言已經(jīng)是令人滿意的結(jié)果了。然而張儒老師只是稍加肯定。楊侃回憶道，“張老師反過來問我，如果真要實現(xiàn)這一效果，你設(shè)計的藥物穩(wěn)定嗎？是做成藥丸服下還是靜脈注射？能真正呈遞到大腦的記憶儲存區(qū)域嗎？你如何用實驗證明這是有效而且無明顯毒副作用的？……當時我一聽，覺得好神奇，感覺在這一瞬間自己突然推開了一扇未知的門，而我已經(jīng)站在門口了?！?/span>
“湖工才是我科研興趣的起點”
后來的一個月里，楊侃進一步改進了設(shè)計，一一解答了老師提出的問題，更難能可貴的是，楊侃甚至一人跑去長沙拜訪了一位定居美國回來探親的RNA干擾領(lǐng)域的華人科學(xué)家，向他介紹自己的設(shè)計。但這位科學(xué)家并沒有覺得這個方案有什么特殊。楊侃回憶說，“按照他的意思是，第一，我這些都只是推理設(shè)計，沒有任何實驗證據(jù)，科研是需要有實驗證據(jù)的；第二，他在美國西北大學(xué)帶的研究生、博士生和博士后基本上本科都是來自清華、北大和中科院的優(yōu)等生，我雖然有熱情但是基礎(chǔ)還是太差，一眼看上去就是沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的?！?/span>
后來楊侃把這次拜訪的經(jīng)歷講給張儒老師聽，張老師鼓勵他：“在我看來，你是我見過的學(xué)生里最適合做科研的！”誰能想到，就因為這句話，楊侃堅定了考研的志向，并且堅信自己也能做出出色的科研成果。巧合的是，后來楊侃博士論文的課題竟然也是在神經(jīng)系統(tǒng)里闡明RNA干擾的機制，他在皮層神經(jīng)元中發(fā)現(xiàn)了Mir-505-3p基因通過RNA干擾途徑特異性抑制自噬基因Atg12，從而參與神經(jīng)元軸突發(fā)育調(diào)控的全新機制。這項研究以長文形式發(fā)表在國際主流期刊AUTOPHAGY雜志上，打破了東華大學(xué)化工生物學(xué)院生物學(xué)科方向第一單位且獨立第一作者發(fā)表的SCI論文影響因子記錄（影響因子11.2），并分別被中國科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所和東華大學(xué)官方報道。
進入中科院聯(lián)合培養(yǎng)后，楊侃迅速獲得了仇子龍研究員的賞識。仇子龍研究員是中科院神經(jīng)所的高級研究員、基金委“杰青”、中組部“萬人計劃”和中國生命科學(xué)十大進展獲得者。仇子龍研究員每次提到楊侃總是頗為得意：“他是第一個也是迄今為止唯一一個在組會上我公開表揚過的學(xué)生，他對科研充滿無限的興趣和執(zhí)著，未來可期！”
這些年來，楊侃在國內(nèi)外參加過眾多國際頂級學(xué)術(shù)會議，積極而廣泛地和全球神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的眾多科學(xué)家交流課題。每當被同行問起本科來自哪個學(xué)校時，楊侃總會非常自信地告訴他們，他來自best365官方網(wǎng)站登錄入口。
“科研這條路很漫長，需要我堅持一輩子，而且我相信自己一定能達到心中理想的目的地。但是，不論走到哪里我都會記得——湖工才是我科研興趣的起點”。
