如何更好地服務(wù)湖南省“三高四新”戰(zhàn)略，為地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供強有力的智力支撐和人才支撐？如何滿足“特需項目”要求，發(fā)揮本科教育優(yōu)勢特色，探索碩士高層次應(yīng)用人才培養(yǎng)的定位、模式、體系、機制和保障？如何充分調(diào)動學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校各方面積極性，形成人才培養(yǎng)合力？近年來，best365官方網(wǎng)站登錄入口依托學(xué)科和區(qū)位優(yōu)勢，在研究生培養(yǎng)方面探索出一條瞄準(zhǔn)國家新能源發(fā)展戰(zhàn)略、緊密對接地方發(fā)展需求的特色發(fā)展之路。

自2012年實施“特需項目”以來，best365官方網(wǎng)站登錄入口共招收全日制研究生578人，已有7屆畢業(yè)生，授予學(xué)位293人。研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文381篇，其中SCI收錄35篇；授權(quán)（含受理）發(fā)明專利、實用新型專利185項；獲全國數(shù)學(xué)建模等國家級別、省級以上獎勵67項；獲批省級研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目45項。一項項優(yōu)異的數(shù)據(jù)，正是學(xué)校狠抓研究生培養(yǎng)質(zhì)量的生動注腳。

瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略

構(gòu)建工程碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)體系

學(xué)校結(jié)合自己的特色優(yōu)勢和服務(wù)的行業(yè)需求，以應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才為培養(yǎng)定位，以工程實踐能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，深入推進人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建滿足社會需求的工程碩士研究生培養(yǎng)體系。堅持“特需項目”實施指導(dǎo)方針，立足國家重大戰(zhàn)略部署和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)謀劃，把實施“特需項目”作為提高學(xué)校核心競爭力、辦出特色的突破口，舉全校之力進行探索與實踐。

經(jīng)過10年的探索與實踐，學(xué)校逐漸明晰了專業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式等方面與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的區(qū)別，進一步明確了專業(yè)學(xué)位研究生教育是以應(yīng)用研究為主要特征的高層次專業(yè)教育，是職業(yè)性與學(xué)術(shù)性的有機統(tǒng)一。

通過認(rèn)識的提升與實踐的積累，學(xué)校提出了“一個導(dǎo)向、三個結(jié)合、五個注重”的專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)理念?！耙粋€導(dǎo)向”是指培養(yǎng)定位上堅持以服務(wù)風(fēng)電、紡織行業(yè)和產(chǎn)業(yè)對高層次應(yīng)用型人才的特殊需求為導(dǎo)向?！叭齻€結(jié)合”是指培養(yǎng)過程注重校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)相結(jié)合、校內(nèi)課程教學(xué)與企業(yè)專業(yè)實踐相結(jié)合、學(xué)位論文與工程項目相結(jié)合。“五個注重”是指培養(yǎng)目標(biāo)突出專業(yè)核心能力、現(xiàn)代工程能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。

“擇需、擇優(yōu)、擇急、擇重”，是國家對“服務(wù)特需”項目提出的辦學(xué)要求。服務(wù)需求，項目驅(qū)動，best365官方網(wǎng)站登錄入口結(jié)合各研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地生產(chǎn)科研任務(wù)，安排研究生參與研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地的科研項目，如企業(yè)的工程設(shè)計項目和亟待解決的新技術(shù)、新工藝等技術(shù)難題或理論問題，實現(xiàn)研究生教育與企業(yè)技術(shù)研發(fā)的對接，進一步培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識、提高其實踐能力。專業(yè)實踐中，實施“輪崗制”，“一生一題”的項目制等方式，逐步建立以“產(chǎn)學(xué)研平臺”“專業(yè)實踐基地群平臺”等為核心的研究生培養(yǎng)支撐平臺，開展了專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式改革。據(jù)統(tǒng)計，2019—2020學(xué)年，該校研究生導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)與推廣121項，參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)與技術(shù)培訓(xùn)120次，取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。

校企深度融合

構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”四位一體培養(yǎng)機制

2018年，best365官方網(wǎng)站登錄入口“服務(wù)國家特殊需求”碩士專業(yè)學(xué)位試點項目首批通過驗收。原動力工程、紡織工程調(diào)整為能源動力、材料與化工，兩個學(xué)位點已構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)研用”四位一體的研究生人才培養(yǎng)體系。

科學(xué)制定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案，創(chuàng)新培養(yǎng)體系和機制，學(xué)校不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，緊扣國家新能源發(fā)展戰(zhàn)略和湖南棉麻資源大省紡織產(chǎn)業(yè)改造升級對風(fēng)電、紡織行業(yè)高層次人才的需求，取得了讓學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方滿意的培養(yǎng)效果。經(jīng)過10年的探索與實踐，各項數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校研究生畢業(yè)生工程實踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力強，畢業(yè)生全部就業(yè)并獲企業(yè)好評，大多成為國內(nèi)知名風(fēng)電、紡織企業(yè)的技術(shù)骨干或技術(shù)主管。研究生教學(xué)成果獲省教學(xué)成果二等獎和中國紡織高等教育教學(xué)成果一等獎，獲湖南省優(yōu)秀碩士論文3篇。人才培養(yǎng)特色被作為典型推介，中央電視臺、《光明日報》、中國學(xué)位與研究生教育網(wǎng)等媒體作了廣泛報道。

針對社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的實際需求，積極整合學(xué)校和各研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的人才培養(yǎng)資源，best365官方網(wǎng)站登錄入口深入探索建立研究生導(dǎo)師組聯(lián)合指導(dǎo)機制。研究生進入研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地后直接進入研究團隊，實行導(dǎo)師組聯(lián)合培養(yǎng)，實施校企聯(lián)合培養(yǎng)，著力推進研究生教育教學(xué)改革，采用“校內(nèi)培養(yǎng)+企業(yè)培養(yǎng)”“雙導(dǎo)師制”“知識構(gòu)建+工程實踐”，著力推進研究生質(zhì)量工程建設(shè)。學(xué)校還不斷完善校企導(dǎo)師定期交流合作機制，充分發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師各自在理論研究及工程實踐中的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的知識體系、工程能力，培育企業(yè)急需的優(yōu)秀人才。同時，通過一批優(yōu)質(zhì)的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，為協(xié)同培養(yǎng)研究生提供師資條件、實驗條件、技術(shù)開發(fā)和學(xué)術(shù)研究條件等，有效改變了以教師、課堂和教材為中心的教學(xué)模式，將研究生教育與技術(shù)開發(fā)、工程建設(shè)和生產(chǎn)實際結(jié)合起來，整合協(xié)同研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的資源平臺，全方位、多渠道強化對研究生的培養(yǎng)。

如今，校企協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)研究生已經(jīng)在best365官方網(wǎng)站登錄入口形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。學(xué)校與地方龍頭企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，成立了多家產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。學(xué)位點與省內(nèi)外30余家單位簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，形成了實踐教學(xué)基地群。在長株潭城市群、長三角和珠三角建立了省校級聯(lián)合培養(yǎng)基地38家，建設(shè)了湖南東信集團等兩個國家級別工程實踐教育中心，湘電集團等4個省級研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地。除了與行業(yè)企業(yè)合作外，學(xué)校還十分注重發(fā)揮跨學(xué)科、跨院系的協(xié)同創(chuàng)新中心、重點實驗室、工程研究中心等各類科技創(chuàng)新平臺的功能，將學(xué)校重點實驗室、工程研究中心、創(chuàng)新團隊等作為人才培養(yǎng)的重要載體，實現(xiàn)了科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的有機結(jié)合。

創(chuàng)新實踐育人

構(gòu)建“質(zhì)量評價反饋閉環(huán)”培養(yǎng)模式

導(dǎo)師遴選是嚴(yán)把研究生培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。截至2020年9月，學(xué)校共進行了5次導(dǎo)師遴選，校內(nèi)導(dǎo)師隊伍86.9%具有高級職稱、76.6%具有博士學(xué)位；外聘企業(yè)導(dǎo)師隊伍中，全部是工程師及以上職稱。實現(xiàn)了師資隊伍結(jié)構(gòu)、水平與培養(yǎng)規(guī)模的優(yōu)良匹配。

同時，學(xué)校建立了校、處、點、院四級研究生培養(yǎng)組織機構(gòu)，成立了“校企工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生合作教育委員會”。通過湖南省學(xué)位與研究生教育教改課題“專業(yè)學(xué)位碩士研究生校企合作培養(yǎng)的研究與實踐”，圍繞知識結(jié)構(gòu)、綜合素養(yǎng)、實踐與創(chuàng)新能力、社會需求等方面制定了學(xué)校碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)外結(jié)合的評價體系和改進機制，涵蓋課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐、學(xué)位論文、畢業(yè)發(fā)展等環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)。

校企結(jié)成人才培養(yǎng)共同體，將學(xué)校培養(yǎng)向企業(yè)后延，將企業(yè)人力資源向?qū)W校前伸，學(xué)生專業(yè)實踐、學(xué)位論文與就業(yè)一體化，這是學(xué)校在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量上進行的生動實踐。對接風(fēng)電、紡織行業(yè)和產(chǎn)業(yè)對高層次應(yīng)用型人才需求，依托學(xué)校在風(fēng)電、紡織行業(yè)的優(yōu)勢，學(xué)校創(chuàng)立了“一條主線、兩個主體、分段遞進”的“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同育人新機制。在課程教學(xué)中，注意融入思政元素與工程素養(yǎng)；在實驗實訓(xùn)中，培養(yǎng)研究生基本的專業(yè)實驗實踐能力；在專業(yè)實踐階段，注重愛崗敬業(yè)、工匠精神培養(yǎng)，圍繞研究方向，進行項目化或產(chǎn)品研發(fā)的實際訓(xùn)練，提高工程實踐能力；在學(xué)位論文和科研項目環(huán)節(jié)，利用校企雙方的科研平臺和基地條件，開展學(xué)位論文和科研項目研究。

通過對歷屆畢業(yè)研究生跟蹤調(diào)查和從業(yè)狀態(tài)評估，已畢業(yè)的7屆研究生全部就業(yè)，大部分畢業(yè)生就職于國內(nèi)知名風(fēng)電企業(yè)和紡織企業(yè)，成為技術(shù)骨干或主管。在企業(yè)給出的評價中，畢業(yè)生在“思想道德”“實際操作能力”“開拓創(chuàng)新能力”等六大方面全部滿意。學(xué)校工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)后實現(xiàn)了“下得去、穩(wěn)得住、留得下”的培養(yǎng)初心，成為風(fēng)電、紡織類企業(yè)爭搶的“香餑餑”。

當(dāng)前，湖南省正大力實施“三高四新”戰(zhàn)略，奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南，要把湖南建設(shè)成為國家級別重要先進制造業(yè)、具有核心競爭力的科技創(chuàng)新、內(nèi)陸地區(qū)改革開放的高地。在著力推動“長株潭”城市群發(fā)展和“長株潭國家級別自主創(chuàng)新示范區(qū)”建設(shè)，大力打造長沙“創(chuàng)新谷”、株洲“動力谷”、湘潭“智造谷”的大潮中，best365官方網(wǎng)站登錄入口研究生教育也將迎來新的機遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校下一步將切實加強研究生思想政治教育和導(dǎo)師隊伍建設(shè)，把立德樹人放在首位，大力實施研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新工程，推動“政校企”三維協(xié)同，完善“產(chǎn)教融合+科教融合”育人機制，強化“科研+實訓(xùn)”的培養(yǎng)模式，以團隊、平臺、項目支撐高質(zhì)量研究生培養(yǎng)；大力實施卓越研究生創(chuàng)新能力提升工程，打造創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，打造以校內(nèi)科研平臺、省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地為載體的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)綜合平臺，鼓勵在校研究生積極承擔(dān)創(chuàng)新性研究課題，提升科研和創(chuàng)新能力；大力實施課程質(zhì)量提升工程，鼓勵建設(shè)和優(yōu)化符合教學(xué)規(guī)律、突出學(xué)習(xí)成效的模塊化、系統(tǒng)性、多元化課程體系。

如今，best365官方網(wǎng)站登錄入口已逐漸形成與區(qū)域經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展相適應(yīng)的高等教育學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)模式，并在風(fēng)電、紡織工程等領(lǐng)域形成了鮮明的學(xué)科優(yōu)勢和特色，學(xué)校將矢志不渝地為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供更加堅強有力的科技支撐和智力支持?。╞est365官方網(wǎng)站登錄入口校長 易兵 副校長 魏克湘）

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