湖南日報4月24日訊（記者 曹輝 蔣睿 通訊員 熊龍英）“很緊張，20分鐘的闡述，40分鐘的提問環(huán)節(jié)，4位企業(yè)高工提了很多問題，并且直指畢業(yè)設(shè)計的要害?！?月22日，best365官方網(wǎng)站登錄入口電氣工程及其自動化專業(yè)“卓越計劃”1391班的谷子茜、張祿邵、寧佐乾3名同學(xué)，回想起3天前在實習(xí)企業(yè)日立電梯電機（廣州）有限公司完成的一場特殊的“畢業(yè)答辯”，仍然有些興奮。
谷子茜等3名學(xué)生于去年8月進入該公司設(shè)計部門進行“卓越計劃”最后一年的學(xué)習(xí)，3人的畢業(yè)設(shè)計圍繞企業(yè)方的主打產(chǎn)品，進行應(yīng)用于不同電梯上的曳引機設(shè)計開發(fā)。校方指導(dǎo)老師趙毅君教授表示：“一方面真正感受到了產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，另一方面也感受到了同學(xué)們在將近一年的實習(xí)中學(xué)習(xí)到了真本領(lǐng)?！?/span>
作為教育部首批61所“卓越計劃”實施高校之一，best365官方網(wǎng)站登錄入口率先探索“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)校創(chuàng)建了企業(yè)深度參與的“分段遞進式”培養(yǎng)方式，將累計1年的學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)分為輪崗實習(xí)、工程項目設(shè)計與工藝訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計3個階段，采用“輪崗制”、“項目制”和“雙導(dǎo)師制”等培養(yǎng)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)成績由學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同評定。
“‘3+1’的關(guān)鍵在于‘1’，也就是1年時間的企業(yè)學(xué)習(xí)效果如何?！笔着白吭接媱潯睂嵤W(xué)院之一電氣信息學(xué)院院長唐勇奇認(rèn)為，“卓越計劃”致力于培養(yǎng)高水平工程應(yīng)用型人才，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)圍繞1年的企業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實際去綜合運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，這樣的畢業(yè)設(shè)計才能接“地氣”，符合培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力的需求。
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